會考英文單字怎麼背？國中生的實際做法

國中教育會考的英文，參考詞彙大約 1200 字左右。這個量跟學測的 7000 比起來小很多，理論上不該是難點。但每年還是很多學生卡在單字上，原因通常不是量太大，而是方式不對。

一天 10 個字，聽起來太少嗎

1200 字，如果一天處理 10 個新字，四個月就能過完一輪。聽起來很慢，但這是能持續的速度，而且四個月之後你還有時間做第二輪、第三輪的複習。相對地，很多人的做法是「暑假來衝一波」，兩個星期每天背 80 個。這種做法幾乎必定失敗，原因有兩個。第一，兩週後你會累到不想再看單字書。背單字本身就很枯燥，一天 80 個會把這件事變成折磨，而被折磨過的東西你之後會下意識迴避。第二，短時間塞進去的東西沒有經過足夠的間隔複習，開學一個月就掉光了。你在 7 月背的字，如果下次看到是 9 月，那中間隔了兩個月，記憶早就消退了。記憶這件事對時間的反應是非線性的。同樣是 10 小時，分成 60 天每天 10 分鐘，效果遠大於連續兩天各 5 小時。這不是意志力的問題，是記憶運作的方式就是這樣。

只背中文意思是不夠的

會考的英文題型裡，單字很少單獨考。它出現在克漏字、閱讀測驗、還有聽力裡。這代表你需要的不只是「看到 borrow 知道是借」，而是要能在句子裡反應過來。所以每個字最好連一個短句一起記。borrow 這個字，記 I borrowed a book from the library 會比只記「借」有用，因為你順便處理掉了 borrow from 這個搭配，而搭配正是克漏字最愛考的。

例句不用長，五到八個字就夠。太長的例句會讓你的複習變慢，而且你會不小心去記整個句子而不是那個字。另外，容易搞混的字要放在一起處理。borrow 和 lend、bring 和 take、hear 和 listen、say 和 tell——這幾組每年都有人錯。分開背只會讓混淆更嚴重，因為你建立了兩條很像的記憶路徑，提取時會互相干擾。做成同一張卡片、正面問「這兩個差在哪」，比較有效。

克漏字和閱讀測驗的差別

這兩個題型都會用到單字，但用的方式不一樣，準備的重點也不同。克漏字考的是「這個空格該填哪個字」，而判斷依據常常是搭配和文法，不是意思。例如四個選項意思都通，但只有一個和前面的介系詞搭配得起來。所以準備克漏字要記的是組合，不是單字本身。閱讀測驗考的是理解整段的意思，個別單字不認得通常還能猜。所以閱讀測驗的關鍵字彙其實是那些「決定語氣轉折」的字——however、although、instead、on the other hand。這些字不多，但漏掉一個整段的意思就反了。所以如果你的閱讀測驗常錯，先檢查是不是漏掉轉折詞，而不是先怪自己單字不夠。把二十個常見的轉折詞和連接詞記熟，閱讀測驗的正確率通常會有感提升。

聽力的單字要用聽的記

會考有聽力測驗，而聽力和閱讀用到的記憶其實不太一樣。你看到 weather 認得，不代表聽到 weather 反應得過來，尤其是在連音之後——What's the weather like 唸快的時候，那幾個字會黏在一起。所以背單字的時候，出聲念出來很重要。不用念得多標準，重點是讓耳朵和嘴巴也參與，而不是只有眼睛。念出來的字，你在聽力裡認出來的機率會明顯提高。如果可以，順便注意重音的位置。中文沒有重音的概念，所以台灣學生很容易把重音放錯，而重音放錯會導致你聽原音時認不出來。像 hotel、police、because 這種重音在後面的字，特別容易出問題。

拼字要不要練

這是很多國中生的疑問。會考的英文沒有單獨的拼字題，但有寫作測驗，而寫作裡拼錯字會扣分。務實的做法是分級處理。你在作文裡真的會用到的字——描述日常生活、表達意見的那批常用字——要練到能正確拼出來。其他只在閱讀裡出現的字，認得就好，不用練拼。真的要練拼的話，用寫的比用看的有效。手寫過的字，拼字的正確率會明顯高於只看過的。這是少數手寫真的優於打字的場景。

怎麼知道自己真的記住了

最常見的錯覺是「看著單字書覺得每個都認得」。這叫做辨認，不是回想。考試要的是回想——看到中文寫出英文，或在句子的空格裡填出正確的字。檢查方法很簡單：把英文遮住，只看中文，能不能寫出來。如果不行，那就是還沒記住，不管你看過幾次。這也是紙本單字書的限制——它把英文和中文印在一起，你很難真的遮住。就算用手蓋著，眼角餘光還是會瞄到。用卡片的形式（不管是手寫還是 App）就能避免這個問題，因為正反面是分開的，你被迫先回想再確認。另外，回想的標準要嚴格一點。想了五秒才想出來，在考場上其實等於不會。所以複習時如果卡超過三秒，就當成答錯處理，讓這個字下次再出現一次。

怎麼用學校的英文課本

國中的英文課本本身就是很好的單字來源，而且它有一個優勢：所有單字都出現在完整的句子和對話裡，不是孤立的清單。所以與其另外買一本單字書，先把課本每一課的單字表處理完，通常就涵蓋了會考的大部分範圍。做卡片的時候，直接用課本的例句，不用自己編。另外，課本的對話部分很適合處理「情境用語」——打電話怎麼說、問路怎麼說、道歉怎麼說。這些在聽力和閱讀裡都會出現，而且是整句記比較有效，不要拆成單字。

考前三個月的安排

如果距離會考還有三個月，單字的部分可以這樣排。第一個月：每天 15 個新字加複習，大約 20 分鐘。同時開始寫閱讀測驗，讓背過的字在文章裡再遇到一次。第二個月：新字降到 10 個，複習量上升。這時候把前兩年的會考考古題拿出來，把裡面出現而你不會的字整理成一批，優先處理。考古題出現過的字，再考的機率比單字書上的平均值高。第三個月：停止新字，全部複習。每天固定 20 分鐘做卡片，剩下的時間寫整份的模擬題。這個月的目標不是「多會幾個字」，是「已經會的不要掉」。

會考和學測的準備差別

如果你打算高中繼續拚學測，那國中這段時間的單字投入其實是有延續性的，值得多說一句。會考的 1200 字幾乎完全被學測的 7000 字包含在內，而且是其中最基礎、最高頻的那一批。也就是說你現在記熟的每一個字，三年後都還用得到，而且是那批「不能不會」的核心字。所以與其在會考前臨時衝刺，不如把這 1200 字扎實地處理到「秒反應」的程度。這個基礎會決定你高中英文的起跑點——基礎字反應快的人，讀高中課文的速度會明顯不同。另外，如果你現在就開始用卡片的方式記，那這套習慣和累積的內容都可以延續到高中。等到高一開始擴充到學測範圍時，你已經有三年的操作經驗，而且核心字都在系統裡了。

給家長的部分

如果你是家長，想幫忙但不知道怎麼幫，最有效的做法不是盯著孩子背，而是幫忙做「檢查」的那一端——拿著卡片問，讓孩子回答。這樣孩子做的是回想練習，而且有人在旁邊會比較難偷懶。問的時候有個小技巧：不要照順序問。照順序問的話，孩子會靠前後文的線索想起來，那不是真的記住。打亂順序才測得出真實狀況。另外，不要用「背完這一頁才能休息」當標準。改成「今天做完 10 個新字加複習」比較好，因為前者會讓孩子為了趕快結束而囫圇吞棗，後者的量是固定的、可預期的，而且做完就真的結束了。最後，如果孩子的狀況是「花很多時間但沒進步」，先確認他實際在做什麼。很多時候問題是他一直在「看」單字書，從來沒有「測試」過自己。這種情況下再多花時間也不會改善，要改的是方法而不是時數。

如果孩子完全不想背

這是很多家長實際遇到的狀況，而且通常不是懶惰的問題。常見的原因之一是「進度感消失」。背單字這件事，做了三十分鐘之後沒有任何可見的成果——不像寫數學題有對錯、不像讀課文有頁數。長期缺乏回饋，動機自然會掉。所以讓進度變得可見會有幫助。可以是很簡單的方式：今天處理了幾個字、目前累積多少張卡片、這批字的正確率變化。有數字可以看，跟完全沒有回饋的體驗差很多。

另一個原因是量設得太大。如果每天的目標是三十個字，做不完就是失敗，連續失敗一週之後就會放棄。把目標降到十個、確保每天都能達成，反而比較容易維持——完成的經驗本身就是動力來源。最後，如果孩子的英文基礎落後同儕很多，那問題可能不在單字而在更前面的環節——例如字母拼讀的規則不熟，導致看到字唸不出來，也就記不住。這種情況要先補那一塊，直接背單字不會有用。

整篇的重點整理

把會考英文單字的準備收斂成幾條原則。量不大但要持續。一天十個字撐四個月，勝過暑假兩週每天八十個。每個字連一個短句一起記，處理掉搭配的問題。容易混的字成組處理，不要分開背。出聲念出來，因為有聽力測驗。看得懂不代表聽得出來。用卡片的形式而不是單字書，因為卡片會強制你先回想再確認。想超過三秒就當成不會。考前一個月停止新字，全部拿來複習加寫考古題。考古題出現過的字優先。如果打算高中繼續拚學測，現在記熟的這 1200 字之後都還用得到，而且是最核心的那一批。這個投入不會浪費。

如果想避免「看著單字書以為自己會了」的問題，單字卡 App kiokuma的卡片正反面是分開的，一定要先自己想過才會看到答案，也會自動安排哪些字該在哪天再出現一次。